Le blog de Cindy

Bonjour mes amis,

Les activités que nous avons faites sur la poésie étaient vraiment amusantes. Par contre, il y a quelques activités que j’ai réussit à terminer en classe. Elles sont les suivantes : Un vers  utilisant l’allitération avec le son K et l’activité dans laquelle on partait du mot chaleur pour écrire le premier mot qui nous passait par la tête.

Le son K

Crick, Crack Cassie croque des cachous avec son cousin Ken dans la cave de Caroline Crawford.

Ce mot me fait penser à …..

ξ Chaleur ξ 

Soleil              →           vacance

Plaisir        →                Rire         →           Contente

J’aime la vie!

↓

ξ Heureuse ξ

J’ai toujours détesté la poésie lorsque j’étais au secondaire et au Cégep. Les enseignants n’abordaient pas la poésie de façon intéressante donc, je détestais lire des textes poétiques. Les professeurs nous évaluaient sur la « bonne interprétation » du poème et je n’arrivais pas à le voir de sa manière.  Par contre, la lecture cette semaine m’a fait réfléchir la façon d’aborder la poésie avec des enfants pour qu’ils puissent développer leur créativité. J’ai le goût de faire de la poésie avec les enfants qui seront dans ma classe. Je crois que c’est une excellente période pour s’amuser un peu. Bref, j’ai eu du plaisir à faire ces activités puisqu’ils m’ont fait apprécier la poésie.

Une petite touche personnelle pour embellir mon blog. Voici quelques un de mes poèmes favoris.

Pourquoi je t'aime...
J'irai chercher la réponse dans l'océan de tes yeux,
Dans la soie de tes cheveux,
J'irai la trouver dans le satin de ta peau.

Pourquoi je t'aime...
La réponse est là,
Dans la pureté de ton âme
Dans la tendresse de tes caresses
Dans le feu de ton regard
et aussi dans la douceur de tes lèvres de velours

Pourquoi je t'aime...
Je sais pourquoi je t'aime tant
Ton coeur me le dit chaque fois qu'il bat tout contre moi
Tes mains me le murmurent quand elles s'emparent de moi
Ton corps me le montre quand la transe de l'amour s'empare de lui

Pourquoi je t'aime...
est-ce vraiment pour ces raisons là?
Peut-être, peut-être pas
Je sais juste que je t'aime
Que je t'ai choisi
Que tu m'as dit oui
Pour toujours...

Vous pouvez récupérer ce poème à cette adresse électronique.

http://www.lespoemes.com/poeme/forum/poeme-17406.html

Le petit chaton

Le petit chaton fait des ronrons quand il est content,
Et qu’il joue avec les enfants.
Quand le petit chaton aperçoit une belle mouche,
Il l’attrape et la met dans sa bouche.
Le petit chaton aime se cacher dans la maison,
Partout, sous les lits et dans les sacs à commission.
Le petit chaton fait des ronrons quand il est content,
Et qu’il joue avec les enfants.
Quand le petit chaton aperçoit une belle mouche,
Il l’attrape et la met dans sa bouche.
Le petit chaton aime se cacher dans la maison,
Partout, sous les lits et dans les sacs à commission.
Le petit chaton adore les bouts de ficelle,
Car il croit que c’est du vermicelle.
Le petit chaton est très mignon quand il s’éveille le matin,
Il s’étire et joue les gros malins.
Le petit chaton aime les croûtons.

Le petit chaton adore les bouts de ficelle,
Car il croit que c’est du vermicelle.
Le petit chaton est très mignon quand il s’éveille le matin,
Il s’étire et joue les gros malins.
Le petit chaton aime les croûtons.

Vous pouvez récupérer ce poème à cette adresse électronique.

http://www.lespoemes.com/poeme/forum/poeme-10464.html

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Pourquoi je t'aime

L’aventure de Nikita

Nikita, une petite fille de huit ans était très heureuse puisqu’elle avait maintenant une grande chambre comme celle de ses parents.  Le premier soir dans sa nouvelle chambre, elle a entendu un bruit Zing zing zing. Elle est sortie de sa chambre rapidement pour rejoindre sa mère, Hellène, dans le salon.

-Maman, Maman!

-Qu’est-ce qu’il y a ? 

Nikita expliqua à sa mère qu’elle croyait qu’il y avait un monstre en dessous de son lit. Hellène est allée dans la chambre de sa fille afin de déterminer la provenance du bruit. Après avoir regardé en dessous du lit de sa fille, elle éclata de rire.

-Vient ici immédiatement Niki. Il n’y a pas de monstre!

Le jouet que lançait le chat produisait le bruit que tu as entendu. La petite fille est devenue rouge et les deux rigolaient follement.

J’ai bien aimé cette activité puisque j’aime utiliser mon imagination. Par contre,

pendant les 15 minutes accordées à cette activité, j’avais beaucoup de difficulté

à me trouver un thème. De plus, la phrase que j’ai eu de la difficulté à intégrer

dans mon texte est la phrase passive. Ma phrase n’est pas à mon goût. J’ai réalisé

que les notions grammaticales qui correspondent aux phrases déclaratives, interrogatives,

exclamatives, impératives, affirmatives, négatives, actives et passives étaient extrêmement

loin pour moi.  Cette activité m’a rafraîchi la mémoire ce qui m’aidera à préparer une

leçon sur les types de phrase que je pourrai utiliser durant mes futurs stages. Selon moi,

amener les enfants à écrire des textes en leur donnant des contraintes sur les types de

phrase qu’ils peuvent utiliser c’est géniale puisque c’est original et, les enfants auront du

plaisir tout en apprenant.

À la prochaine!

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Carte conceptuelle

Ma carte conceptuelle est sur les groupes alimentaires. La nutrition fait partie du domaine de formation, santé et bien-être.  Voici les mots clés utilisés lors de l’organisation de mon schéma.

• Produits Céréaliers: riz, pain, pâte alimentaire, etc.

• Fruits et légumes : les bananes, les pommes, les carottes, etc.

• Produits laitiers: du lait, du fromage, du yogourt, etc.

• Viande et substitue: tofu, poisson, volaille

Cette activité nous a permis de découvrir un outil qui serait très intéressant à utiliser en enseignement.  Certains logiciels me causent des problèmes, mais celui-ci me semble relativement facile. Le modèle que j’ai fabriqué enrichira ma leçon sur les groupes alimentaires que je ferai à un moment donné. Le sujet pour cette activité ne m’a pas causé de problème. Par contre, je ne sais pas si mon thème est exemplaire puisque les sous thèmes (Produits Céréaliers, Fruits et légumes, Produits laitiers, Viande et substitue) étaient déjà établis. J’aimerais sincèrement lire vos opinions à propos de mon sujet. Est-il acceptable ou inacceptable?

Ma publicité

Une enseignante dédiée et professionnelle en tout temps,               

honnêtement concernée pour l'éducation de vos enfants.

J’utiliserai ma créativité pour m’assurer que vos enfants          

vivent des expériences extraordinaires dans ma classe tout

en apprenant pleins de choses certainement!

J’ai hâte de lire vos publicités.

J’ai tellement aimé faire cette activité, c’était nouveau et très intéressant. L’écriture du texte ci-dessus m’a permis de découvrir quelles qualités me permettrais de créer une atmosphère propice à l’apprentissage. Ces quatre lignes ne m’ont pas causé de problème, car j’ai eu amplement de temps pour terminer mon petit texte. Je suis très fière de ma petite publicité par contre, peut-être que je changerai d’idée une fois que j’aurais lu les belles choses écrient par les autres.

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J'ai aussi remarqué après avoir lu quelques publicités qu'on peut deviner quelles valeurs l'enseignant jugera importantes dans sa classe. Les gens ont évoquée leur pensée de ce que c'est un bon cours et un bon enseignant. Par exemple, quelqu'un a mentionné le côté négatif des cours magistraux.

Écrire ne publicité peut être une bonne activité pour les enfants puisqu'ils apprendront a découvir leurs qualités et leurs défauts et ceux de leurs copins aussi. Qu'en pensez vous?

Activité 

Mon été était tellement chargé que je n’ai pas eu amplement de temps pour me reposer. J’avais un cours de français à prendre afin que je puisse obtenir mon diplôme d’étude collégiale. Donc, pendant deux mois, je me rendais au cégep à Hull trois fois par semaine. De plus, durant mes fins de semaine, j’en profitais pour travailler afin de me ramasser un peu d’argent de poche. Puis, je passais mes journées de congé à la plage avec mes amis.

Rétroaction

J’ai éprouvé de la difficulté à faire cette activité d’écriture. Premièrement, le sujet ne m’intéressait pas puisque contrairement aux autres je n’ai rien fait de spéciale cet été. C’est la raison pour laquelle je n’ai pas pu rédiger 15 lignes. De plus, je crois que c’est toujours important de savoir qui est le récepteur. Quand on connait le ou les lecteur(s), on peut préciser certaine information au besoin. Le fait de ne pas savoir qui allait lire mon texte me effrayais puisque je ne jugeais pas mon texte assez intéressant pour le lire à haute voix. Enfin, je crois qu’il faut absolument changer la fameuse question qu’est ce que vous avez fait pendant vos vacances ? Si l’enseignant veut absolument poser cette question, il peut demander aux  enfants de faire une présentation en utilisant du matériel visuel (affiches ou photos). Cette approche différente motivera davantage les élèves surtout en intégrant du bricolage pour faire ce projet.